中評社臺北9月16日電／由臺灣“教育部”主辦的“普通高級中學歷史科課程綱要（草案）公聽會”從今日起一連四天分別在臺北、臺中、高雄、花蓮舉行。臺灣中國統一聯盟、勞動黨、夏潮聯合會等多個民間團體，今天將赴公聽會現場表達“發揚民族正氣、反對分離史觀、恢復臺灣史的正?；钡脑V求。

　　中國統一聯盟主席紀欣表示，李、扁執政臺灣20年，力行分離主義政策，肆意曲解歷史載入教科書，以切斷兩岸歷史本為一體的連結，人為炮制了臺灣不屬中國的虛構“分離史觀”，企圖誤導臺灣人民的國族認同，影響惡劣深遠。

　　紀欣說，馬政府應藉此次重修高中歷史教科書課綱之際，撥亂反正，正視中國是臺灣人民的血脈淵源，臺灣人是中國人的大是大非立場，回歸歷史專業，恢復臺灣史的正?；?。

　　兩岸和平發展論壇召集人、勞動黨主席吳榮元指出，臺灣的近代史離不開帝國主義的侵華史，也離不開中華民族奮起反侵略的歷史，海峽兩岸同屬于一個中國在國際法理上與歷史事實上都是有根據的。

　　吳榮元表示，兩岸同胞乃命運共同體，在近現代中華民族的發展史中可以找到無數的例證。通過這些史實的正確教育，期望能讓青年學子瞭解兩岸的共同的歷史，并啟發尋求如何化解兩岸對立，進行民族和解的展望。

　　兩岸和平發展論壇表示，今天現場將有年輕學子宣讀《對重修高中歷史教科書課綱的聲明》，嚴正要求“教育部”于高中歷史課綱中明文載入下列史實：

　　一、明載荷蘭在臺殖民統治之慘烈殺戮與極度壓榨剝削。

　　二、清朝對臺實施優惠科考政策，臺灣人藉回避本籍參與全國的“國家治理”，及清末洋務運動對臺灣現代化之啟始貢獻。

　　三、臺灣人民參加抵抗英國、法國與日本入侵，保衛臺灣保衛祖國的史實。

　　四、日據殖民統治對臺灣人民的鎮壓屠殺、剝削壓榨與二元歧視制度化。

　　五、臺灣人民潛返內地，參加祖國革命、抗日戰爭和光復臺灣所作之貢獻。

　　六、依據“中華民國憲法”及其增修條文，明言兩岸因內戰造成的政治對立，并非領土和主權的分裂。